7. 청소년 부서 운영의 실제 <상> |2010. 08.11
[ 신교사대학 ]   신교사대학 II

청소년 교회교육의 목표를 간단하게 표현하면 '그리스도인됨'과 '인간됨'이다. 이것은 전통적으로 회심과 성화라고 표현되어 왔다. 교회는 먼저 청소년들을 기독교인으로 만들어야 한다. 예수 그리스도를 믿고 교회공동체의 일원이 되도록 해야 한다. 그리고 난 뒤에는 청소년들이 바른 인간이 되도록 교육해야 한다. 예수 그리스도를 닮은 인격이 되고 교회뿐 아니라 이 세상 속에 하나님의 뜻을 이루는 하나님…
7. 어린이 부서 운영의 실제 <하> |2010. 07.28
[ 신교사대학 ]   신교사대학 II

다음은 '독실한' 기독교 가정의 주일풍경이다. 주일날 철수네 집은 분주하다. 엄마는 일찍 1부 예배를 드리기 위해 가장 먼저 교회로 향한다. 철수도 아침을 먹고 바쁘게 교회로 향한다. 9시 어린이 예배를 드리기 위해서다. 아빠와 대학생인 누나는 조금 여유있게 집을 나와 11시 예배를 드린다. 가장 먼저 집으로 돌아오는 사람은 철수다. 집에 돌아와 TV를 보고 있으면 아빠가 돌아온다. 오후 3…
7. 어린이 부서 운영의 실제 <상> |2010. 07.21
[ 신교사대학 ]   신교사대학 II

    교회학교의 '어린이 부서'는 일반적으로 (유아/유치부를 포함한) 초등학생， 즉 유년부/초등부/소년부 어린이의 신앙교육을 책임지고 있는 교회학교의 조직을 말한다. 대부분의 어린이 교회학교는 학교식 6년제 틀을 따르고 있다. 연령에 따라 학년 별로 나뉜다. 작은 교회는 전체 초등학생을 한데 묶어서 운영하고 있는가 하면， 어린이 수가 많은 교회는 유년ㆍ초등ㆍ소년부， 또는…
6. 청소년 전도 어떻게 할 것인가? <하> |2010. 07.13
[ 신교사대학 ]   신교사대학 II

대부분의 교인들은 전도를 못하는 다음과 같은 세 가지 이유를 들고 있다. 첫째， 전도를 부끄럽고 창피하게 생각하는 마음. 둘째， 전도에 은사가 없고 전도할 성격이 아니며 못할 것이라는 부정적인 생각. 셋째， 막상 전도를 하려고 해도 구체적으로 어디서 어떻게 시작해야 할지 모르겠다는 것이다. 아마도 이런 이유에 고개가 끄덕일 것이다. 청소년 전도를 위해서 학생들을 전도자로 세우기 힘든 것도 바…
6. 청소년 전도 어떻게 할 것인가? <상> |2010. 07.06
[ 신교사대학 ]   신교사대학 II

우리가 흔히 알고 있는 '전도'라는 단어의 사전적 의미를 살펴보면 전도(傳道)란 '기독교의 교리를 세상에 널리 전하여 믿지 아니하는 사람에게 신앙을 가지도록 인도함. 또는 그런 일'이라 한다. 결국 믿지 않는 사람에게 복음을 전하는 것이 '전도'이다. 이번 새교사대학의 주제는 '청소년 전도'이다. 바로 사전적 의미의 '그 사람'이 '청소년'이라는 대상으로 한정되어졌다는 의미에서 일반적인 전도…
5. 어린이 전도 어떻게 할 것인가? <하> |2010. 07.01
[ 신교사대학 ]   신교사대학 II

　"너는 말씀을 전파하라. 때를 얻든지 못 얻든지 항상 힘쓰라. 범사에 오래 참음과 가르침으로 경책하며 경계하며 권하라."(딤후4:2) 바울 사도가 사랑하는 아들이라고 불렀던 디모데에게 권면하였듯이 우리에게 주신 한 영혼을 향한 소중한 마음은 때를 얻든지 못 얻든지 항상 힘써야 할 우리에게 주어진 사명이요 과제이다.이를 위해 교회는 어린이와 교사가 전도할 수 있도록 훈련하고…
5. 어린이 전도 어떻게 할 것인가? <상> |2010. 06.23
[ 신교사대학 ]   신교사대학 II

오늘날 교회학교의 어린이 숫자가 감소하고 있다. 그 이유는 가정마다 자녀의 수가 줄어들고 있으며， 주일 과외 및 TV 프로그램과 게임， 레저 등 주변 환경과 여건 등에 어린이들을 빼앗기기 때문이다. 여기에 더하여 자녀의 신앙교육에 대한 부모의 무관심과 헌신된 교사의 부족도 한 몫을 더하고 있다. 이와 같은 때일수록 어린이 전도가 더욱 필요하다. 전도는 우리 주님의 지상명령이요 하나님의 자녀인…
4. 문화를 활용한 창의적 교수학습법이란? <下> |2010. 06.15
[ 신교사대학 ]   신교사대학 II

최근 기독교교육정보학회 학술대회에서 손성현 교수는 "비블리오 드라마의 교육적 가능성에 대한 고찰"을 발표했다. 그는 유럽과 미국에서 보편적으로 주목받아온 비블리오 드라마가 한국교회에서도 성서를 연구하는 하나의 방법일 수 있음을 제안했다. 비블리오 드라마는 성서연구에 참여하는 사람들이 성서의 이야기를 자신의 이야기로 재구성해서 연극처럼 표현하는 방식이다. 전승된 자료로서의 성…
4. 문화를 활용한 창의적 교수학습법이란? <上> |2010. 06.08
[ 신교사대학 ]   신교사대학 II

기독교 교육학자인 마리아 해리스(Maria Harris)는 기독교 교육과정을 구성할 때 학교식의 전통적인 관점만을 고려하는 입장에 문제가 있다고 비판한다. 기독교 교육과정의 기본 틀이 일방적으로 가르치기만 하는 과정(디다케)으로 제한되어 있고， 학습내용을 인쇄된 학습자료와 동일시하고 있으며， 교육과정을 학교식의 교육과정과 동일시하고 있다는 것이다. 그리고 기독교 교육과정에서 앎과 학습 그리고…
3. 창의적 성경학습법(귀납법)이란 무엇인가? <下> |2010. 05.26
[ 신교사대학 ]   

교사 개인적으로 또는 학생과 함께 하는 성경공부에서 우리가 생각해야 할 하나의 사실은 성경의 내용을 알고 그 의미를 깨달아 실천할 결단을 할지라도 그것이 주로 인지적으로만 이루어진다면 실천할 가능성은 약하다는 것이다.  그런 면에서 성경공부에서 중요하게 생각해야하는 것이 인지와 더불어 정서(감동)를 강조해야 한다는 것이다.귀납법적인 성경공부는 지난 번 글에서 살펴본 바와 같이 교사와…
3. 창의적 성경학습법(귀납법)이란 무엇인가? <上> |2010. 05.17
[ 신교사대학 ]   신교사대학 II

기독교교육의 중심은 하나님의 말씀인 성경이며， 성경의 메시지를 효과적으로 가르치는 것이 교사의 가장 중요한 과제이다. 이를 위해서 교사는 성경의 메시지를 '학생에게 어떻게 전하는가?'에 앞서 자신이 '어떻게 이해하는가?'를 먼저 물어야 한다. 이는 성경본문에 대한 바른 이해 없이는 바르게 가르칠 수 없기 때문이다.교사들과 함께 하는 교육을 통해 필자는 성경 본문을 바르게 이해할 뿐 아니라 효…
2. 학생들은 누구인가?(下) |2010. 05.06
[ 신교사대학 ]   신교사대학 II

인간은 다른 동물과는 달리 종교성이 있어서 하나님을 갈망하고 하나님을 찾아가는 힘이 있다. 이는 하나님께서 인간을 창조하실 때  다른 동물과는 달리 하나님의 형상을 따라서 하나님을 닮게 만드셨기 때문이다.(창1:26) 칼빈은 하나님께서는 모든 인간에게 종교의 씨를 주셨다고 했다. 인간 속에 있는 종교의 씨는 때가 되면 발아를 하게 되고 또 주변상황들과 연관하여 자라게 된다. 그러나 …
2. 학생들은 누구인가?(上) |2010. 04.27
[ 신교사대학 ]   신교사대학 II

교육은 '인간행동의 바람직한 변화'로 정의되고 있다. 이 정의에 따라서 기독교 교육을 정의하면 비 복음적 인간행동에서 복음적 인간행동의 변화의 변화로 정의할 수 있을 것이다. 기독교 교육을 통해서 비 복음적 인간을 복음적 인간행동으로의 변화를 얻어 내기 위해서는 복음에 대한 이해와 인간행동의 근원이 무엇이며 인간행동이 어떤 단계를 밟아서 발달하고 있는지를 이해할 필요가 있다. 기독교 교육을 …
1. 교육행정이란 무엇인가?(下) |2010. 04.21
[ 신교사대학 ]   신교사대학II

모세는 탁월한 지도자요 행정가였다. 모세는 이스라엘 백성들에게 가나안 땅이라는 꿈을 심어 주었다. 백성들의 의식 속에 잠들어 있는 약속의 땅， 가나안을 일깨워 준 것이다. 그리고 광야라는 혹독한 환경 가운데도 흔들리지 않는 지도력으로 백성들을 이끌었다. 우리는 모세의 모습을 보면서 행정이란 뚜렷한 목표(비전)를 제시하고 그 목표를 향하여 마음이 하나 되게 만들고 그 목표를 이루어 가는 과정이…
1. 교육행정이란 무엇인가?(上) |2010. 04.13
[ 신교사대학 ]   신교사대학II

"출석부는 어디 있지?"， "우리 교회 교육은 도대체 어디로 가고 있는 거야?"， "학생 관리는 어떻게 되는 거지?"， "이제 곧 수련회인데 왜 아직 아무런 말이 없는 거야?" 이런 소리가 여기저기에서 터져나온다면 그건 교육행정이 제대로 작동되지 않고 있는 것이다. 행정은 교육환경을 이루는 중요한 요소이다. 우리는 알게 …
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